新華網(wǎng)北京7月16日電題：最難就業(yè)季，職業(yè)教育能否“逆襲”？

　　記者 劉元旭、俞菀、廖君

　　699萬人涌入社會，讓今年大學(xué)畢業(yè)生遭遇“史上最難就業(yè)季”，一些應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生即使降低“身價”仍無業(yè)可就。與此形成鮮明對照的是，職校畢業(yè)生卻成為企業(yè)搶奪的“香餑餑”，就業(yè)率形勢向好。一冷一熱之間，也讓原本被考生和家長冷落的職校出現(xiàn)“回暖”跡象。在就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的局面下，職業(yè)教育能否“逆襲”，扭轉(zhuǎn)在考生和家長眼中“下下簽”的尷尬？

　　高就業(yè)率讓職校人氣攀升

　　與今年普通高校畢業(yè)生遭遇就業(yè)寒流不同的是，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)依然“風(fēng)景這邊獨好”。

　　中職生月薪最低3000元、高職生月薪最低5000元……在近日在天津舉行的2013年全國職業(yè)院校技能大賽參賽選手招聘會上，50余家單位紛紛拋出待遇優(yōu)厚的“橄欖枝”爭搶職校生。

　　截至2012年底，全國共有職業(yè)院校近1．4萬所，在校生近3100萬人。教育部職業(yè)教育成人教育司數(shù)據(jù)顯示，全國中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95％以上，高等職業(yè)院校畢業(yè)生半年后就業(yè)率達(dá)到90％以上。2012年全國高職院校畢業(yè)生的初次就業(yè)率僅次于985高校，高于其他所有高校。

　　記者從天津、上海、湖北等地部分高職、中職學(xué)校了解到，畢業(yè)生始終保持較高的就業(yè)率，有的提前一兩年就被企業(yè)“預(yù)訂”。

　　在“最難就業(yè)季”的今年，職校畢業(yè)生“逆襲”現(xiàn)象格外受到關(guān)注，也給職校招生帶來了新氣象。以往被學(xué)生和家長冷落的職高、技校和中專，人氣明顯回升，有的地方中職學(xué)校招生甚至破天荒出現(xiàn)職高、普高平分秋色的局面。

　　不少選擇職高的學(xué)生和家長表示，普通高校大學(xué)生就業(yè)難，而職校畢業(yè)工作好找，讓他們對普高和職高的選擇有了變化。

　　職教亟待擺脫“弱勢教育”尷尬

　　雖然總體向好，但不可回避的是，職業(yè)教育仍面臨“被冷落”的現(xiàn)實尷尬：一邊是用人單位需求量大、畢業(yè)生就業(yè)率高，一邊卻是落榜生仍為考上自己心儀的大學(xué)選擇復(fù)讀，甚至復(fù)讀數(shù)年。

　　部分中職高職學(xué)校反映，目前仍面臨明顯的招生壓力。上海工藝美院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，給一本、二本不要的學(xué)生最后“一碗飯”，這是大部分職業(yè)院校面對的問題，以至于最后招進來的學(xué)生基礎(chǔ)底子都比較薄弱。

　　在農(nóng)村地區(qū)，職業(yè)教育也同樣遭遇招生瓶頸。陜西省楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長鄧振義坦言，職業(yè)院校生源遭遇熱攀本科和棄學(xué)打工雙向嚴(yán)重流失。陜西2012年有8萬多上線考生未填志愿。

　　職業(yè)學(xué)�！氨焕渎洹钡谋澈�，不僅在于一些考生和家長的“偏見”，更是由于職業(yè)教育長期以來受到各方的歧視。

　　湖北省教育廳職業(yè)教育與成人教育處有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，上世紀(jì)90年代以前中專畢業(yè)可以直接當(dāng)干部，但自從90年代大學(xué)擴招后，職業(yè)教育淪為“弱勢教育”，現(xiàn)在稍微穩(wěn)定一點的工作門檻都得是本科，自然導(dǎo)致缺乏認(rèn)同感。

　　高就業(yè)率背后隱藏的另一個突出問題是提升空間小。職校畢業(yè)生往往在基礎(chǔ)知識方面存在軟肋，雖然國家在“中高職銜接”等方面進行了不少探索和努力，但中職升高職、高職升本科的上升通道不暢問題依然存在，一些想繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生往往苦于沒有門路，甚至陷入“斷頭教育”的尷尬境地，也直接導(dǎo)致職業(yè)教育在考生和家長面前不被認(rèn)同。

　　消除歧視需要政府行動

　　來自人社部的消息顯示，未來5年，高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模將保持在年均700萬人左右，再加上中等職業(yè)院校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)未能升學(xué)的初高中畢業(yè)生和退役士兵，總量近1600萬人，青年就業(yè)壓力巨大。而隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，對技能型員工的需求不斷增加。

　　“結(jié)構(gòu)性錯位”矛盾之下，改變家長和考生“重普高輕中職、重本科輕高職”問題，關(guān)鍵要從提升對職業(yè)教育的認(rèn)同感入手。

　　“首先就是要有合理的薪酬和待遇認(rèn)同制度�！敝锌圃涸菏�、上海太陽能電池研究與發(fā)展中心主任褚君浩說，“我曾經(jīng)在上世紀(jì)80年代去過德國，當(dāng)時他們的技工收入是每月6000馬克，教授也只有8000馬克，技工地位很高，做技工很有前途。日本也是這樣的，這些國家都有重視技工的傳統(tǒng)。”

　　而消除對職業(yè)教育的歧視，最重要的一點要歸于政府行動。復(fù)旦大學(xué)教授熊易寒認(rèn)為，不能只是“嘴上說重要”，政府需要在提高職業(yè)教育地位和社會尊重程度方面采取切實行動，如政府機構(gòu)、事業(yè)單位和國企在招錄人員時應(yīng)帶頭吸收一定比例的職教生，做好引導(dǎo)表率。

　　另外，還應(yīng)盡快完善“多元立交化”職業(yè)教育類型體系，打通上升通道。有關(guān)人士建議，可選擇示范高職院校舉辦職業(yè)本科，部分應(yīng)用本科轉(zhuǎn)為職業(yè)本科，從招考制度、課程和教材體系等方面加快職業(yè)教育中、高、本銜接體系建設(shè)，并不斷擴大比例，以提高職業(yè)教育吸引力。

　　“未來職業(yè)教育的發(fā)展之路在于組建應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，并形成本科、碩士兩個層次的職業(yè)教育。”天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長張興會說，上世紀(jì)80年代，瑞士、德國等發(fā)達(dá)國家應(yīng)用技術(shù)大學(xué)迅速發(fā)展，培養(yǎng)了大批具有良好理論功底和較強專業(yè)技能的高級技術(shù)人才，這值得借鑒。

(來源:新華網(wǎng))