一位代寫作業(yè)的大學(xué)生也說，現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)太沒意思，他們接的活一般都是無聊的抄寫。

　　代寫大學(xué)生：因為過年現(xiàn)在寫的的確挺多，主要是老師的作業(yè)太無聊。有一個家長反映，小孩在家做不完作業(yè)都哭了。

　　學(xué)校的老師卻對這種事左右為難。林老師是一位小學(xué)三年級的班主任，她介紹，現(xiàn)在北京的小學(xué)生在校功課本來就少，再不布置點作業(yè)，孩子對知識的掌握太薄弱了。

　　老師：我布置作業(yè)就是生字、生詞�，F(xiàn)在孩子平時在課堂上的上課時間很少，生字詞孩子死記的東西必須得回家寫去。這影響大了，孩子就想我什么都是別人代我做了，那他就一點責(zé)任心沒有了。

　　記者點評：這位老師說，學(xué)生在校功課少，再不布置點作業(yè)，孩子對知識的掌握就太薄弱了。試問，孩子抄了那幾個生字生詞，他的知識就不薄弱了嗎？代寫作業(yè)本質(zhì)上是學(xué)生不堪重負(fù)后產(chǎn)生的變相抵制行為，也是對國內(nèi)現(xiàn)行教育理念的一種有形譏諷，為了升學(xué)率、進(jìn)重點學(xué)校，各種補習(xí)班、占坑班早已剝奪了中小學(xué)生童年的輕松快樂，商家正是看破了教育的這一弱點，才滋生出代寫作業(yè)的扭曲市場，要想徹底根治這一歪風(fēng)，只有從源頭上抓起，去應(yīng)試教育，還孩子成長空間。