4月21日，第81屆中國教育裝備展示會在南昌開幕。本屆展會以“數(shù)字賦能教育，創(chuàng)新引領(lǐng)未來”為主題，匯集教育行業(yè)龍頭企業(yè)，全方位展示教育新裝備、新成果、新理念、新技術(shù)，共同探尋行業(yè)發(fā)展的更多可能。新東方攜旗下智慧教育全部創(chuàng)新產(chǎn)品及解決方案首次亮相，并舉辦新東方智慧教育解決方案2.0發(fā)布會，以一站式智慧教育服務(wù)賦能教育主陣地，為面向未來的教育繪制一份企業(yè)答卷。

新東方智慧教育全新升級，“強服務(wù)＋內(nèi)容＋技術(shù)”賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

教育信息化推進二十年來，在國家的大力支持下實現(xiàn)跨越式發(fā)展，如今已從硬軟件技術(shù)的迭代升級進入理念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、教學(xué)法創(chuàng)新相融合的智慧教育階段。以智慧教育引領(lǐng)教育信息化創(chuàng)新，帶動教育教學(xué)變革，最終指向創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，已成為教育信息化發(fā)展的必然趨勢。

“智慧教育是一個集成并且升級的過程，是教學(xué)環(huán)境、教育軟硬件的智能化，教學(xué)內(nèi)容的智能化，與人的主動性完美結(jié)合所帶來的結(jié)果�！毙聳|方教育科技集團董事長俞敏洪在20日舉行的發(fā)布會上表示，新東方智慧教育解決方案2.0就致力于打造這樣一種集成，與各界聯(lián)合構(gòu)建起完整的智慧教育生態(tài)系統(tǒng)，為教育高質(zhì)量發(fā)展和學(xué)生全面成長賦能。

作為以教育為核心、以科技為驅(qū)動力的綜合性教育集團，新東方成立30年來，在教育資源、教學(xué)教研、師資培訓(xùn)等方面積累了豐富經(jīng)驗，也在教育智能軟硬件方面做了很多有益探索，取得了不少成果。此外，新東方還通過師資培訓(xùn)、雙師課堂等方式，將優(yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)輸送至有需求的地區(qū)，獲得了師生的廣泛認可，這些探索、成果和對公服務(wù)經(jīng)驗，為新東方智慧教育的誕生和快速發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

2022年，在國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略和創(chuàng)新人才培養(yǎng)戰(zhàn)略驅(qū)動下，新東方成立智慧教育事業(yè)部，專注于科技創(chuàng)新教育和教育數(shù)字化對公服務(wù)，標志著新東方對智慧教育的探索邁入新階段。依托新東方教育和品牌優(yōu)勢，智慧教育事業(yè)部不斷圍繞“教育＋科技”主線進行業(yè)務(wù)拓展與整合升級，加強與高校產(chǎn)學(xué)研合作，科技力量不斷增強，產(chǎn)品服務(wù)體系日趨完善。如今，已形成包含科創(chuàng)教育、數(shù)字化教學(xué)、高等和職業(yè)教育、智慧圖書館、智慧景區(qū)（場館）文旅、智慧教輔等板塊的業(yè)務(wù)矩陣，全面覆蓋K16階段的普教、高教及職教業(yè)務(wù)，面向地方政府、教育主管部門、各地中小學(xué)、高（職） 院校等提供一站式、個性化解決方案。

新東方教育科技集團助理副總裁、智慧教育事業(yè)部總經(jīng)理柴明一表示，新東方及智慧教育始終堅持以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標，配合教育主體的工作，服務(wù)教育數(shù)字化改革，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻企業(yè)力量。秉持這一核心原則，新東方智慧教育以客戶需求為導(dǎo)向，不斷進行教育科技的迭代創(chuàng)新和產(chǎn)品生命全周期的服務(wù)創(chuàng)新。

新東方智慧教育事業(yè)部副總經(jīng)理劉斌立詳細介紹了全新的新東方智慧教育生態(tài)。他表示，新東方智慧教育的突出優(yōu)勢在于構(gòu)建起覆蓋K16全年齡段人群，涵蓋科創(chuàng)教育、數(shù)字化教學(xué)等各個領(lǐng)域，包含教學(xué)內(nèi)容、硬件、工具、平臺、服務(wù)的系統(tǒng)化解決方案，可以為教育主體提供“定制化”“菜單式”服務(wù)。

基于上述優(yōu)勢，新東方智慧教育采用“強服務(wù)＋內(nèi)容＋技術(shù)”的核心理念。新東方智慧教育事業(yè)部副總經(jīng)理張蓓進一步闡釋，“在教育信息化1.0時代，我們看到更多的是硬件方面的智能化，而隨著智慧教育的發(fā)展，大家更需要數(shù)字化內(nèi)容的建設(shè)、個性化教學(xué)的實現(xiàn)、學(xué)校管理效率的提升，從而讓智慧教育真正地服務(wù)到老師、學(xué)生和學(xué)校。因此，新東方智慧教育希望發(fā)揮自身優(yōu)勢，把新東方積累多年的教學(xué)經(jīng)驗和數(shù)字化資源分享給全社會，這也是我們做智慧教育的初心�！�

現(xiàn)場，多位教育專家就新時代教育背景下智慧教育的發(fā)展，從政策、教學(xué)、行業(yè)等層面發(fā)表觀點。

教育部教育管理信息化十三五、十四五規(guī)劃編寫專家組成員，中國教育技術(shù)協(xié)會創(chuàng)客教育專業(yè)委員會黃岳明認為，智慧教育的加速推進，一定會對學(xué)生綜合素質(zhì)評定、個性化教學(xué)等教育改革中的難點帶來突破，此時新東方提出智慧教育解決方案2.0概念，并推出完整的教育服務(wù)體系，是一次很有價值的探索。

江西省教育廳教研室高中物理教研員、江西省特級教師黃曉標，結(jié)合多年一線教學(xué)經(jīng)驗分享了他對智慧教育的理解。他認為，智慧教育可以促進跨學(xué)科教學(xué)，并對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和學(xué)校教學(xué)管理帶來支持，但目前也面臨師生信息技術(shù)能力不足等問題，只有在教師培訓(xùn)、資源開放、安全保障方面不斷優(yōu)化，智慧教育才能更好地創(chuàng)造價值。

中國STEAM教育專家、首都師范大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師喬鳳天表示，智慧教育具有聚合性、智能性與適應(yīng)性三大特征，體現(xiàn)為教育資源的聚合和多形態(tài)呈現(xiàn)，教育環(huán)境及教育過程的智能化，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化。未來的科創(chuàng)教育在智慧教育賦能下，將更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)以及跨學(xué)科問題解決能力提升。

泉州市尊御教育科技有限公司董事長王志公，南寧創(chuàng)立菲智能科技有限公司總經(jīng)理鄧雅丹，新東方智慧教育事業(yè)部劉平、李杰等也分別帶來了對智慧教育的思考。

此次中國教育裝備展示會，新東方智慧教育攜旗下全品類教育創(chuàng)新應(yīng)用及解決方案亮相，包括開源鴻蒙科技教育解決方案、航天科技教育交互體驗系統(tǒng)、科學(xué)探索教育解決方案、智慧校園資源與應(yīng)用平臺等，將扎實的內(nèi)容與創(chuàng)新科技融合下的最新成果進行全面立體的展示，極具科技感的產(chǎn)品吸引了大量觀眾駐足體驗。

打造體系化科教課程和科創(chuàng)空間，為創(chuàng)新人才成長鋪路

在福建省石獅市長福實驗小學(xué)，四年級學(xué)生本學(xué)期航天科技課的任務(wù)是以“2050年，人類移居火星”為背景，建設(shè)人類在火星生存的基地。為此，他們需要組建“火星先鋒隊”，研究火星表面環(huán)境，為“火星基地”進行選址和設(shè)計，在基地上設(shè)計生命保障系統(tǒng)、能源系統(tǒng)、交通和通信系統(tǒng)等，協(xié)作完成火星基地模型組裝，最后將成果向全班同學(xué)展示。

這是新東方智慧教育通過輸送航天科技教育課程，賦能學(xué)校科創(chuàng)教育的落地案例之一。新東方智慧教育將航天科技與多學(xué)科知識相融合，圍繞衛(wèi)星、火箭、太空探索等主題，為小學(xué)到高中全學(xué)段學(xué)生構(gòu)建了進階式航天科技教育課程體系，通過主題式課程設(shè)計、互動式教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生從培養(yǎng)航天興趣和探索精神，到提升想象、動手、協(xié)作、探究和創(chuàng)造能力，一步步從“科學(xué)苗子”成長為真正的航天人才。

據(jù)悉，在科技教育服務(wù)板塊，新東方智慧教育不僅打造了青少年航天創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，還自主研發(fā)了從幼兒園到小學(xué)的實踐類科學(xué)探索全體系課程，以及基于信息科技新課標和開源鴻蒙的信息科技教育產(chǎn)品體系，能夠為教育主體提供實驗室空間建設(shè)、體系化課程產(chǎn)品、教學(xué)平臺、教學(xué)工具、師資培訓(xùn)等“一攬子”解決方案，為校內(nèi)補充優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)教育資源，激發(fā)、培養(yǎng)青少年的科學(xué)創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

“自主創(chuàng)新是新東方科技教育產(chǎn)品的鮮明優(yōu)勢�！眲⒈罅⒔榻B，為響應(yīng)國家高水平科技自立自強的號召，新東方基于國產(chǎn)操作系統(tǒng)“開源鴻蒙”和國產(chǎn)芯片“海思Hi3861”，自主研發(fā)開源電子創(chuàng)作平臺——天啟教育開發(fā)板，以及覆蓋中小學(xué)全學(xué)段、滿足多場景的開源鴻蒙科教產(chǎn)品，在硬件及操作系統(tǒng)層面實現(xiàn)了自主可控且國產(chǎn)化。

“在產(chǎn)品研發(fā)時，我們充分考慮教師群體的使用需求，重視對教師群體的培訓(xùn)與支持，從而讓產(chǎn)品真正‘用起來’。”張蓓介紹，新東方智慧教育基于中小學(xué)科創(chuàng)教育一體化管理平臺，為教師配備了包含詳細的教案、課件，以及錄播課和操作視頻，以滿足教師多層次的需求，彌補科技教師短缺問題。

目前，新東方科技教育課程已走進6000余所中小學(xué)、幼兒園，覆蓋逾60萬名學(xué)生。此外，新東方還與景德鎮(zhèn)市陶陽學(xué)校、臨沂濱河實驗學(xué)校、河北威縣第二中學(xué)等學(xué)校合作，為其量身定制了科創(chuàng)空間。其中，2022年底落成的景德鎮(zhèn)市陶陽學(xué)�！拔磥韺W(xué)校·智慧空間”，將傳統(tǒng)陶瓷文化與尖端科技相結(jié)合，融入科學(xué)探索和人工智能等主題實驗室，已成為當?shù)貜娀�科學(xué)普及、弘揚陶瓷文化的重要教育名片。

提供定制化教育科技解決方案，助力區(qū)域教育質(zhì)量提升

當下，推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為教育均衡高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在需要。2022年以來，教育部大力推動教育數(shù)字化戰(zhàn)略，并提出“需求牽引、應(yīng)用為王、服務(wù)至上”12字原則，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了思路。

為助力解決區(qū)域及學(xué)校在教育改革發(fā)展中遇到的實際問題，新東方智慧教育構(gòu)建了從智慧教育云、智慧教育應(yīng)用到智能終端為一體的智慧教育生態(tài)，實現(xiàn)了將教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用于課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教研、教學(xué)評價、教務(wù)管理等全場景、全流程，為教育主體提供基于其核心需求的一站式教育科技解決方案，旨在實現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，改善教師專業(yè)能力，提升區(qū)域教育管理效率和決策科學(xué)化水平。

比如，近年來多省份實行了新高考改革，在走班排課、精準教學(xué)、個性化教學(xué)等方面向?qū)W校提出了新的挑戰(zhàn)。對此，新東方智慧教育面向?qū)W校推出了適用于新高考需求的整體服務(wù)方案，通過生涯規(guī)劃測評、學(xué)科傾向測試等，幫助學(xué)生科學(xué)選科；通過智能分班幫助學(xué)校實現(xiàn)精準分班、智能排課；區(qū)域內(nèi)學(xué)校數(shù)據(jù)整合后，更可以形成數(shù)據(jù)驅(qū)動的資源優(yōu)化配置。

此外，新東方智慧教育為高等教育新工科數(shù)字化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)提供完整解決方案，并將服務(wù)鏈條延伸至智慧圖書館、智慧教輔、智慧景區(qū)（場館）服務(wù)、校企人才培養(yǎng)等領(lǐng)域，為推動全社會智能升級創(chuàng)造更大價值。

正如新東方教育科技集團董事長俞敏洪多次強調(diào)的，不論科技如何發(fā)展，教育的本質(zhì)不會改變，教育點燃學(xué)生自我追求和發(fā)展動力的目標不會變。新東方在智慧教育領(lǐng)域不斷鞏固科技實力的同時，始終堅持將教育內(nèi)容和服務(wù)作為重中之重，關(guān)注研發(fā)的內(nèi)容是否扎實，提供的服務(wù)是否落實落細，教學(xué)效果能否真正惠及每一位學(xué)生，因為這才是教育的核心。

智慧教育的發(fā)展是一個不斷迭代升級的過程，要想實現(xiàn)科技與教育的深度融合，撬動教育更深層次的變革，還有很長的路要走。站在全新的發(fā)展起點上，新東方智慧教育將繼續(xù)加強在智慧教育各細分領(lǐng)域的系統(tǒng)研究與投入，輸出更多智慧教育成果，也希望鏈接更多優(yōu)秀人才和合作伙伴，共建智慧教育新生態(tài)，助力教育均衡高質(zhì)量發(fā)展，夯實強國建設(shè)的人才之基。

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