國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革，百姓很看好

　　【博文】國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變謎底揭曉。撤并、整合、精簡很讓大家興奮，但更重要的是政府與市場、社會關(guān)系的改進(jìn)。改革要完善政府權(quán)力運用，該管的管好，不該管的放手；改革更要激發(fā)市場和社會活力。小政府強(qiáng)市場大社會，權(quán)力規(guī)規(guī)矩矩，活力激情四射，我們共同盼望和努力著。

　　【跟帖】@星星星之光：對國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革充滿信心，希望我們國家越來越好！

　　【跟帖】@還是希堯：希望國家越來越好。改革不求一步到位，但愿不負(fù)眾望！

　　【跟帖】@包月陽：政府應(yīng)到位而不越位，凡是市場能解決的，政府不要干預(yù)。

　　【跟帖】@孤帆djf：拭目以待，看看能否管好住房、教育、衛(wèi)生、環(huán)境等基本民生。

　　封堵垃圾短信，運營商可以有作為

　　【博文】廣東團(tuán)全國人大代表陳偉才10日在參加審議兩高報告時說，封堵群發(fā)垃圾短信和虛假號碼電話在技術(shù)上是可行的。一些地方手機(jī)電話用戶每月交納來電顯示費用，若運營商在來電顯示中提供不真實號碼導(dǎo)致電信詐騙犯罪行為得逞，應(yīng)追究其連帶責(zé)任。

　　【跟帖】@流淌的紅酒：在餐廳里滑倒，餐廳也是要負(fù)責(zé)任的，為什么電話詐騙，運營商能完全脫得了干系呢？技術(shù)層面即可解決。

　　【跟帖】@嚴(yán)鳳英之子：運營商只賺錢不擔(dān)責(zé)，世間哪有這樣的道理？

　　【跟帖】@光年：贊成此觀點，運營商要為電信詐騙負(fù)責(zé)！

　　農(nóng)村小孩上學(xué)路，走得太艱難了

　　【博文】貴州農(nóng)民代表梁文同說：“每次下雨的時候，看到農(nóng)村六七歲的孩子背著書包，撐著傘，在十幾公里的爛泥路上一步一滑的，鞋子陷到泥里拔都拔不起來，就特別難受。”他說，也正因為艱難的上學(xué)路，很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子都不愿去上學(xué)。

　　【跟帖】@三亞胖胖2900：人都能送上月球，這點小事都辦不好嗎？呼吁加強(qiáng)農(nóng)村民生和交通投入。

　　【跟帖】@胡蘿卜伊德：農(nóng)村教育改革的希望和出路在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育和建立完善地方督學(xué)機(jī)制。

　　【跟帖】@tiankong飄雪：有些學(xué)校撤了，苦了許多孩子。

　　【跟帖】@雷華_解惑求真：并校后老師少走路，學(xué)生卻多走路。

　　農(nóng)民工，啥時候能擺脫尷尬處境？

　　【博文】來自一線的全國人大代表、廈門三度足浴有限公司職工劉麗說，2.6億農(nóng)民工可以用三句話概括：農(nóng)民的身份，干工人的活，過流浪者的生活。這種無固定收入、無固定住所的日子真的非常不容易。

　　【跟帖】@鬼臉笑匠：請尊重農(nóng)民工，城市發(fā)展離不開這些城市的建設(shè)者。

　　【跟帖】@山東臺小超：請大家理解、關(guān)愛、幫助他們，他們真的實實在在為這個社會努力工作和貢獻(xiàn)。

　　【跟帖】@長沙滿哥我最帥：工人就是工人，非要加農(nóng)民兩個字，這就是歧視。其實我們祖宗三代以上基本都是農(nóng)民。關(guān)心他們不是簡單地做幾件事，而是要從社會公平制度層面來關(guān)注所有的弱勢群體。

　　鐵路政企分開，票價漲不漲？

　　【博文】鐵道部就要撤銷了，不少人拍手稱快。但是，鐵路總公司這樣又一個世界500強(qiáng)的誕生對鐵路市場化改革意義何在？火車票即將漲價謠言因何而起？值得思考的問題很多。大部制改革、政企分開是大勢所趨，但真要改革到位路還很長。改革是為發(fā)展，為百姓。別讓百姓承擔(dān)太多改革成本。

　　【跟帖】@心閱橙福：看看汽車票漲價的速度吧，有種不好的預(yù)感。

　　【跟帖】@博哥微塵：人們只想著趕路，卻忘記為何出發(fā)。總在高喊改革，卻不記得改革是為了讓人民生活得更好！

　　【跟帖】@北緯35度晴空：說得好，解散鐵道部不是目的！

　　中小學(xué)教師都可評正高，基層教師有奔頭

　　【博文】人力資源和社會保障部副部長王曉初代表11日說，今年年底前，中小學(xué)教師職稱制度改革試點將在除西藏外的所有省區(qū)市推行。按照試點改革方案，中小學(xué)教師都可評正高職稱，職稱評價將弱化論文等指標(biāo)，強(qiáng)化教書育人的實績，同時民辦學(xué)校也可平等參與。

　　【跟帖】@雨露的心語：有希望了，很不錯的決策！

　　【跟帖】@石文昌A1: 弱化論文指標(biāo)，強(qiáng)化教書育人實績。

　　【跟帖】@滬城學(xué)士： 現(xiàn)實中，有職稱的越來越多，稱職的卻越來越少。

(來源:新華網(wǎng))