這種數(shù)字游戲掩蓋了就業(yè)難題，并很可能誤導(dǎo)高層決策，進(jìn)而影響到大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的深層次教育問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，進(jìn)一步加劇就業(yè)困境。

熊丙奇

據(jù)媒體報(bào)道，人社部社會(huì)保障能力建設(shè)中心主任王玉君日前透露，參考往年大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率70%以上這一數(shù)據(jù)，加上以前未就業(yè)的大學(xué)生，今年可能有300萬(wàn)以上的大學(xué)生難以初次就業(yè)。

幾乎與此同時(shí)，教育部對(duì)“史上最難就業(yè)季”的說(shuō)法進(jìn)行了駁斥，稱(chēng)今年學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與往年比持平，就業(yè)形勢(shì)總體保持穩(wěn)定。

人社部和教育部的消息，貌似“矛盾”，其實(shí)都是基于一個(gè)數(shù)據(jù)——70%左右的大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率（指截至當(dāng)年7月1日的當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率），人社部按照這一就業(yè)率，測(cè)算出未初次就業(yè)的大學(xué)生在300萬(wàn)左右，而教育部根據(jù)這一數(shù)據(jù)，得出今年的就業(yè)形勢(shì)和去年差不多。

但在筆者看來(lái)，“70％左右”這一數(shù)據(jù)，很可能帶有很大的水分。

就在就業(yè)率飆升的同時(shí)，各地都有高校傳出就業(yè)率造假的丑聞，包括有學(xué)生到淘寶網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)就業(yè)協(xié)議書(shū)。

教育數(shù)據(jù)公司麥可思調(diào)查顯示，通過(guò)“假就業(yè)”刷高就業(yè)率的現(xiàn)象值得警醒，一些高校要求學(xué)生必須先簽就業(yè)協(xié)議，否則就不許參加論文答辯。部分學(xué)生為了應(yīng)付學(xué)校，索性造假作為權(quán)宜之策。而這些造假的就業(yè)協(xié)議最終都會(huì)成為相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)今年大學(xué)生就業(yè)率的依據(jù)。

這種數(shù)字游戲掩蓋了就業(yè)難題，并很可能誤導(dǎo)高層決策，進(jìn)而影響到大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的深層次教育問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，進(jìn)一步加劇就業(yè)困境。

其一，一些教育質(zhì)量低、就業(yè)前景黯淡的專(zhuān)業(yè)，本應(yīng)該停辦、減招，可由于“統(tǒng)計(jì)”出來(lái)的就業(yè)率很不錯(cuò)，于是繼續(xù)舉辦，甚至擴(kuò)招，有不少大學(xué)新生進(jìn)校后聽(tīng)聞學(xué)長(zhǎng)告知本專(zhuān)業(yè)就業(yè)十分困難，感到十分迷茫，招生宣傳不是說(shuō)本專(zhuān)業(yè)就業(yè)率100%嗎？怎么會(huì)難呢？

其二，政府部門(mén)不花工夫去解決影響就業(yè)的根本問(wèn)題，比如學(xué)校沒(méi)有辦學(xué)自主權(quán)、人才培養(yǎng)缺乏個(gè)性和特色、高等教育與社會(huì)需求脫節(jié)、我國(guó)服務(wù)業(yè)發(fā)展難以為大學(xué)生提供有效崗位等，而滿(mǎn)足于用“短線(xiàn)措施”，比如通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)、制造崗位（如村官、農(nóng)村特崗教師、社工等），發(fā)動(dòng)國(guó)有企業(yè)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生等手段化解就業(yè)困局。

每年的就業(yè)工作，都是沿著這樣的思路推進(jìn)的：大家喊難——政府出臺(tái)應(yīng)急措施——措施“立竿見(jiàn)影”，政府公布“令人欣喜”的就業(yè)率。

初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)本就不科學(xué)——在發(fā)達(dá)國(guó)家，統(tǒng)計(jì)學(xué)生就業(yè)情況，多用畢業(yè)半年到1年，甚至3到5年的就業(yè)情況。

因?yàn)椋�如果只把目光�?duì)準(zhǔn)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)情況，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)校壓縮教育時(shí)間來(lái)抓就業(yè)，結(jié)果是教育縮水以及學(xué)校并不關(guān)心校友離校之后的發(fā)展；而關(guān)注畢業(yè)之后的就業(yè)，將把學(xué)校的教育和校友的成長(zhǎng)緊密聯(lián)系在一起。

此外，即便統(tǒng)計(jì)初次就業(yè)率，也不應(yīng)該由學(xué)校自行統(tǒng)計(jì)、主管部門(mén)審核發(fā)布，這種統(tǒng)計(jì)、發(fā)布體系，很難避免在利益因素的左右下，出現(xiàn)注水、造假行為。